DAILY ・聴く・言う

日課：シャドーイングと書き取り（15分）

素材は日付で自動的に変わる。8日で一巡

シャドーイング5分＋書き取り10分　・　ミッション目標3「前から順に意味を取れる」　・　目次

1シャドーイング（5分）

音声を流しながら、2語くらい遅れて、そのまま声に出して追いかける。意味は考えんでええ。音をなぞるだけや。レッスン3で確かめたとおり、0.85倍なら追いつける。

回し方

4文を聴いて、聞こえたとおりに書く。再生は2回まで。意味がわかっても、音が拾えてへんかったら書けへんので、ここで穴が見える。

この1行は毎日貼らんでええ。単語の正答率がガクッと落ちた日だけ、Claude に貼ってくれたら原因を見る。

Hamada（2016）の研究では、日本人大学生43人が9回のシャドーイング練習をしたあと、音の聞き分けが上達し、初級の学習者はリスニング問題の点数も上がった。効いてるのは「意味を考える力」やなく「音を取り込む力」の方や。

ここで使う文は、単語の日課に入れてある語とわざと重ねてある。同じ語を、目で見る（単語）・耳で聴く（書き取り）・口で言う（シャドーイング）の3通りで当たることになる。

#	やること	効くところ
1	シャドーイング	音の変化（つながる・弱くなる・混ざる）に体を慣らす
2	書き取り	拾えてへん語をはっきりさせる。下線が出た語が穴や

もっと長い素材が要るようになったら、BBC 6 Minute English（約6分・全文スクリプトつき）か VOA Learning English「As It Is」（音声つきの記事）に移る。どっちも無料や。